Page 5 - teraz egzamin ósmoklasisty – Język angielski – Repetytorium

CZĘŚĆ . Znajomość funkcji językowych: 15–20%

Zadania oparte na krótkich tekstach lub materiale ikonogra cznym, częściowo także na krótkich (jedno-,
dwuzdaniowych) wypowiedziach odtwarzanych dwukrotnie z płyty CD (3–4 wiązki zadań, w tym przynajmniej
1 wiązka z zadaniami otwartymi).

CZCĘŚZĆĘŚĆ. . Rozumienie tekstów pisanych: 25–30%

Zadania oparte na tekstach adaptowanych lub oryginalnych o łącznej długości do 850 wyrazów, część zadań może
być oparta na materiale ikonogra cznym (3–4 wiązki zadań, w tym przynajmniej 1 wiązka z zadaniami otwartymi).

CZCĘŚZĆĘŚĆ. . Znajomość środków językowych: 15–20%

Zadania oparte na pojedynczych zdaniach lub krótkich tekstach – adaptowanych lub oryginalnych.
Część zadań może być także oparta na materiale ikonogra cznym (3–4 wiązki zadań, w tym przynajmniej
1 wiązka z zadaniami otwartymi).

CZCĘŚZĆĘŚĆ. . Wypowiedź pisemna: 20%

Tylko jedno zadanie (bez możliwości wyboru) polegające na samodzielnym napisaniu krótkiego tekstu
(50–120 wyrazów). Podane są początek wypowiedzi oraz trzy zagadnienia, które zdający powinien rozwinąć.

Karta odpowiedzi

Odpowiedzi do zadań otwartych i zadań zamkniętych zawartych w arkuszu egzaminacyjnym należy przenieść
na kartę odpowiedzi dołączoną do arkusza.

TYPY ZADAŃ

Arkusz egzaminacyjny zawiera 14 zadań. Wśród nich znajdują się:

• zadania zamknięte: wielokrotnego wyboru, na dobieranie;

• zadania otwarte: zadanie z luką/lukami, odpowiedzi na pytania, parafraza zdań, tłumaczenie fragmentów zdań
na język obcy, układanie fragmentów zdań z podanych elementów leksykalnych; wypowiedź pisemna – e-mail,
wpis na blogu, wiadomość.

Jak będą oceniane zadania zamknięte? 1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź niepoprawna
• rozumienie ze słuchu
• znajomość funkcji językowych
• rozumienie tekstów pisanych
• znajomość środków językowych

Jak będą oceniane zadania otwarte?

Rozumienie ze słuchu Kluczowe jest przekazanie komunikatu; błędy są dopuszczalne, jeśli odpowiedź ucznia
wyraźnie wskazuje, że zrozumiał tekst.

Znajomość funkcji językowych Komunikatywność i poprawność wypowiedzi są równie ważne, jak przekazanie komunikatu.

Rozumienie tekstów pisanych Kluczowe jest przekazanie komunikatu; błędy są dopuszczalne, jeśli odpowiedź ucznia
wyraźnie wskazuje, że zrozumiał tekst.

Znajomość środków językowych Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortogra czna.

Wypowiedź pisemna Treść: brana jest pod uwagę liczba podpunktów polecenia, tzn. do ilu z nich uczeń się odniósł, a następnie –
ile z nich rozwinął. Spójność i logika wypowiedzi: ocenia się, czy tekst funkcjonuje jako całość dzięki
jasnym powiązaniom oraz czy wypowiedź jest klarowna i w jakim stopniu. Zakres środków językowych:
punktowane jest zróżnicowanie struktur leksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi, wykorzystanie
słów i struktur swoistych dla danego tematu, unikanie wyrazów pospolitych i ogólników, charakterystyczny
dla danego języka sposób wyrażania znaczeń. Poprawność środków językowych: bierze się pod uwagę
błędy gramatyczne, leksykalne i ortogra czne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.

3